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Nanda南大A310 R2R3R4
Course keywords: sport biomechanic, 運動生物力學,sport skill analysis, 運動技術分析,運動記錄分析,sport record analysis *教學方法 1.基礎知識的講授: 由授課教師按照「ADDIE專題式教學系統」步驟對運動科技趨勢以及STEAM知識 進行一系列的內容講述,由現代運動科技與運動設計大賽作品的分享,建構學生們的基礎知能。 2.多媒體數位影像資料平台及網路討論:透過各種網路學習平台,找尋運動科技多媒體數位影像議 題和素材,提供學生學習連結使用。學生在看完影音資料後,將資料不懂或過去經驗無法理解之處, 可以透過網路學習平台,將困難點提出與同學或老師進行互動。 3.分組討論: 課程中會針對運動科技設計相關議題,如科技元素、環保永續元素、仿生元素以及運 用STEAM知識等進行問題討論、經驗分享、策略反思以及同學與老師的回饋。透過分組討論的方式, 可以提升學生表達與思辨能力外,也能試著學習解決實務設計問題與因應問題的技巧,並進行反思。 藉由授課教師的回饋,亦能從中獲得鼓勵,建立良善互動關係。 4. STEAM專業教授及業界教師經驗分享: 藉由工作坊或講座辦理,邀請STEAM五大領域專業教授以 及運動科技財團法人研發機構專家分享知識及研發心得,並透過業界教師設計歷程中了解會面臨到的 困境、成功要素與市場銷售機制。 5.專題導向的設計與實作:運用「ADDIE專題式教學系統」中分析、設計、發展前三步驟中所學構思 設計作品表現及機構設計圖,並利用3D列印出模型,將認知化為實際作品設計。 6.多元作品評鑑:邀請共同授課教師及業界教師以不同角度評鑑作品並給予意見修正。 7.成果分享會: 最後一堂課將邀請運動科學系、校級運動科技中心及業界教師等師生進行成果分享 會。分享會中將學生所設計的教案與教學活動內容(檔案、影片、海報),進行經驗分享,藉此宣導 本研究計畫的成果。本次分享成果會的內容計畫主持人也將發展專業教材,提供運動科技教學領域做 為參考。 *成績考核方式 (a)網路討論表現評量(15%):教師將針對學生在網路平台提出意見進行量化及質化的評估,作 為「認知」與「情意」評量一部分。 (b)運動器材科技設計專題報告(30%):學生必須在期末之前將運動器材科技設計專題報告完整 介紹,由授課教師、校外運動器材科技學者、業界教師以及同儕互評給予評分,作為「技能」評量一 部分。 (c)運動生物力學實驗專題報告(30%):學生必須在期末之前將運動生物力學專題報告完整介 紹,由授課教師以及同儕互評給予評分,作為「技能」評量一部分。 (d)上課參與態度及出席狀況(10%):評量學生在上課表現出積極學習態度,上課發表、報告狀 況以及出席率,作為「情意」評量的一部分。 (e)STEAM專業教授及業界教師經驗講座知識獲得及分享心得(15%):評量學生在上課表現出積 極學習態度,上課發表、報告狀況以及出席率,作為「情意」評量的一部分。 1-課程簡介 1.運動器材趨勢及重要性 2.本學期上課進度及作業要求 3.將學生依主題分組 4.介紹資訊網路平台及互動方式 5.下周進度介紹 作業: 1.小組未來討論形式(時間、地點等) 2.測力板相關文獻1篇(提供報告形式) 2-運動器材科技簡介 1.運動器材科技趨勢 2. STEAM理論與運動教育 3.介紹運動科技設計大賽 4.測力板文獻報告 5.運動科學儀器體驗(測力板) 6.下周作業及進度介紹 作業: 1.小組運動研究及設計議題制定及研讀消費者族群需求科學文獻 2.步態相關文獻1篇 3.專項運動科學文獻1篇 4.小學一年級領域單元 3-分析消費族群以及運動需求 1.專項運動科學文獻與小學一年級領域單元報告 2.運動議題消費者設定與需求 3.步態文獻報告 4.運動科學儀器體驗(步態機) 5.下周作業及進度介紹 作業: 1.運動專題之消費者期望與實際差異(網路評論) 2.動作分析相關文獻1篇 3.專項運動科學文獻1篇 4.小學二年級領域單元 4-分析消費族群以及運動需求 1.專項運動科學文獻與小學二年級領域單元報告 2.運動議題消費者需求與問題 3.動作分析文獻報告 4.運動科學儀器體驗(VICON) 5.下周作業及進度介紹 作業: 1.相關發明專利3件 2.動作分析相關文獻1篇 3.專項運動科學文獻1篇 4.小學三年級領域單元 5-Science:運動器材科技的「科學」 1.相關發明專利 2.專項運動科學與小學三年級領域單元報告 3.動作分析文獻報告 4.運動科學儀器體驗(VICON) 5.下周作業及進度介紹 作業: 1.運動科技文獻1篇 2.運動器材設計方向 2.肌肉電位相關文獻1篇 3.專項運動科學文獻1篇 4.小學四年級領域單元 6-Technology:運動器材與「科技」 1.運動科技文獻報告 2.專項運動科學與小學四年級領域單元報告 3.運動器材設計方向與肌肉電位文獻報告 4.運動科學儀器體驗(肌電) 5.下周作業及進度介紹 作業: 1.人因工程文獻1篇 2.運動器材設計方向 2.肌肉電位相關文獻1篇 3.專項運動科學文獻1篇 4.小學五年級領域單元 7-Engineer:運動器材科技與「工程」 1.人因工程報告 2.專項運動科學與小學五年級領域單元報告 3.運動器材設計方向與肌肉電位文獻報告 4.運動科學儀器體驗(肌電) 5.下周作業及進度介紹 作業: 1.運動產品藝術評論(網路或文獻) 2.運動器材設計方向 2.肌肉電位相關文獻1篇 3.專項運動科學文獻1篇 4.小學六年級領域單元 8-Art:從「藝術」檢視運動器材科技 1.運動產品藝術評論報告 2.專項運動科學與小學六年級領域單元報告 3.運動器材設計方向與肌肉電位文獻報告 4.運動科學儀器體驗(手指肌電) 5.下周作業及進度介紹 作業: 1.運動器材與數學文獻1篇 2.運動器材設計方向 2.肌肉電位相關文獻1篇 3.專項運動科學文獻1篇 4.國中一年級領域單元 9-Math:運動器材科技中的「數學」應用 1.運動器材與數學文獻報告 2.專項運動科學與國中一年級領域單元報告 3.運動器材設計方向與肌肉電位文獻報告 4.運動科學儀器體驗(手指肌電) 5.下周作業及進度介紹 作業: 1.運動趨勢文獻(ACSM2021排名) 2.運動器材設計方向 2.動作分析相關文獻1篇 3.專項運動科學文獻1篇 4.國中二年級領域單元 10-整合STEAM概念分析現今運動議題與需求 1.運動趨勢文獻報告 2.專項運動科學與國中二年級領域單元報告 3.運動器材設計方向與動作分析文獻報告 4.運動科學儀器體驗(KINMAS) 5.下周作業及進度介紹 作業: 1.運動器材設計市場需求 2.動作分析相關文獻1篇 3.專項運動科學文獻1篇 4.國中三年級領域單元 11-市場調查 1.運動器材設計市場需求報告 2.專項運動科學與國中三年級領域單元報告 3.動作分析文獻報告 4.運動科學儀器體驗(加速規) 5.下周作業及進度介紹 作業: 1.運動器材設計現有產品分析 2.動作分析相關文獻1篇 3.專項運動科學文獻1篇 4.高中一年級領域單元 12-現有產品分析 1.運動器材設計現有產品分析報告 2.專項運動科學與高中一年級領域單元報告 3.動作分析文獻報告 4.運動科學儀器體驗(加速規) 5.下周作業及進度介紹 作業: 1.運動器材設計現有產品概念設計 2.專項運動科學文獻1篇 3.高中三年級領域單元 4.實驗構想及文獻2篇 13-實務簡介-1:現今運動科學及科技產業介紹 1.運動器材設計現有產品概念設計 2.專項運動科學文獻1篇與高中三年級領域單元 3.實驗構想及文獻 4.工研院演講 5.下周作業進度 搭配演講:工業技術研究院服務科學組組長【暫定】 作業: 1.運動器材設計現有產品結構設計 2.專項運動科學文獻1篇 3.銀髮教育 4.實驗設計 14-實務簡介-2:現今運動科學及科技產業介紹 1.運動器材設計現有產品結構設計 2.專項運動科學文獻1篇與銀髮教育 3.實驗設計報告 4.宇康科技演講 2.搭配諮詢顧問:運動器材科技專家(暫定:邀請宇康醫電科技公司總經理) 作業: 1.運動器材設計現有產品結構設計 2.專項運動科學文獻1篇 3.銀髮教育 4.實驗進行 15-運動議題與需求設計理念報告-1 1.進行實驗 2.運動器材設計現有產品結構設計 作業: 1.3D列印作品 2.實驗訊號處理及初步報告 16-運動議題與需求實驗成果報告 教師及同儕報告評論 2.搭配評分專家顧問:運動器材學者及廠商 備註:基於透明與負責任的原則,本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學,以提升本門課產出品質。 根據本校公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本門課程採取有條件開放,說明 如下 學生可於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行議 題發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。然而,在本課程的「個人反思報告」、「小組採訪作業」 中,學生不得使用生成式AI工具撰寫作業。若經查核使用卻無在作業或報告中標明,教師、學校或 相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。 本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI,教師也將在投影片或口頭標注。 修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。
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08:00108:50 | |||||
09:00209:50 | |||||
10:10311:00 | |||||
11:10412:00 | |||||
12:10n13:00 | |||||
13:20514:10 | |||||
14:20615:10 | |||||
15:30716:20 | |||||
16:30817:20 | |||||
17:30918:20 | |||||
18:30a19:20 | |||||
19:30b20:20 | |||||
20:30c21:20 |
本課程為16週課程。
運科系碩士班優先,第3次選課起開放全校修習
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